Have fun with mud - make your own bricks
本月我们的新 ELI 是 ELI 早期活动“泥，泥，光荣泥*”的补充；制作你自己的砖块。这项活动需要仔细测量成分以制作柔韧的泥浆。然后将泥浆在阳光下或在烤箱中烘烤以制成砖块。然后可以对砖块进行涂漆和/或用于制造结构。相关活动可以在我们的地球材料类别中的工程和工业地质学中找到，或者您可以搜索我们的“自己制作”。 。 .'系列.* 来自 Flanders and Swan ‘河马之歌’
今天，我们将继续通过《建筑石块 3 – 沉积岩；用于建筑石材的沉积岩有何不同？'。使用用作建筑石材或装饰目的的沉积岩照片进行的小组活动。这项活动是继“建筑石块 1”之后的活动，旨在让学生加深对沉积岩的了解。最后一页给出了一张表格，显示了地球学习理念建筑石材活动系列如何联系在一起。相关活动可以在我们的地球材料类别 - 岩石中找到。
Using rock evidence to colour the geological past
“过去的世界是什么颜色？ - 使用岩石证据和“现在是打开过去的钥匙”来为地质世界着色。”此 ELI 涉及一个讨论，使用未风化的表面岩石的颜色和“现在是打开过去的钥匙”来给出过去地质世界的彩色图片。相关活动可以在我们的“环境”类别中找到。
What was it like to be there when that rock was forming?
“在岩石世界里感觉如何？ - 通过想象自己在岩石形成时的存在，将固体岩石的形成变为现实。这项活动向学生提出与所有感官相关的问题，以尝试将岩石形成的过去环境变为现实。相关的地球学习想法可以在地球材料类别的岩石部分中找到。
How to work out the lifestyles of extinct animals
今天我们的 ELI 是“好奇的生物；使用化石和现代证据来计算已灭绝动物的生活方式。此活动提供了地球生命历史的快照。相关活动可以在我们的“生命进化”类别 - 化石（主要是无脊椎动物）中找到
这是第二个关于识别户外收藏中的岩石的 ELI - '被遗忘的岩石花园 - 2；帮助地质学家识别珍贵的户外收藏。这项活动包括将一组照片与其描述相匹配，并将它们定位在整个场景中。一旦学生获得了一系列岩石的经验，它就可以成为一项有用的复习活动。答案在文中提供。相关活动可以在我们的地球材料类别中的“岩石”中找到。
Natural hazards in your local area
牙买加梅丽莎飓风造成毁灭性破坏后，我们正在探索您所在地区可能发生的自然灾害 - - '哪些自然灾害可能会损害您居住的地区？你的家乡有多安全？这项活动鼓励学生环顾当地区域，提出未来可能影响该地区的自然灾害。相关活动可以在我们的自然灾害类别中找到。
Working out the geological history from photographs
今天的新 ELI 是“揭示一些经典的苏格兰地质学；你在根据照片建立地质历史方面有多擅长？在这项活动中，学生被要求检查照片证据，以建立一个小区域的地质历史，并评估其结论的可靠性。相关活动可以在我们的地质时间类别 - 地层学和层序中找到。
Local impact of government's 'net-zero' targets for carbon emissions
继续我们的“绿色”主题 - “‘净零’目标将如何影响您所在的地区？ - 评估政府碳排放“净零”目标对当地的影响。这项活动涉及讨论气候变化减缓和适应措施可能如何影响您所在地区。其他相关活动可以在我们网站的“净零碳排放”页面上找到。
今天我们的 ELI 是“利用风能——通过陆上和海上风电场；关于开发风能资源的地方和国家潜力的讨论。在这项活动中，提供了有关风电场发电的数据和观点，以支持关于其地方和国家潜力的辩论。相关活动可以在我们的气候变化“净零”排放目标类别中找到。
Rocks are time capsules; each has an amazing story to tell
'岩石是一个时间胶囊——来自过去的信息；让普通岩石的非凡故事栩栩如生。当我们将一块岩石视为地球过去的样子的证据时，我们就可以开始寻找线索，告诉我们它的过去历史以及地球的过去历史。相关活动可以在我们的“可视化深度时间”类别和“岩石”类别中找到。
今天新的Earthlearningidea是'一个被遗忘的岩石花园-1；帮助地质学家确定一个珍贵的户外收藏，这项活动涉及将一组照片与其描述相匹配，并将其定位在整个场景中。一旦学生获得了各种岩石，矿物质和化石的经验，这可能会形成有用的修订活动。提供了匹配练习的答案。其他相关的ELIS可以在地球材料“岩石”类别中找到。
How can you tell which grains come from which rock?
'切碎的岩石谷物；您怎么能说出哪种谷物来自哪个岩石？'这项切割和粘贴的活动旨在鼓励学生仔细考虑岩石的特征，以及它们如何在沉积，火成岩和变质的岩石组中融合在一起。相关活动可以在我们的地球材料类别中找到。
Climate change and ice core evidence
'如何解释冰核心的气候变化证据？ - 讨论证据，假设和可能的回应的教育机会'。此ELI提供了一个机会，可以证明如何在课堂中使用一个复杂的科学话题来展示科学如何依赖证据和解释。
'海平面上升将如何影响我们的海岸线？ ...可以做些什么来适应海平面上升？''这个Eli涉及讨论气候变化预测如何影响海平面以及海平面上升的影响可能是什么，尤其是对于沿海城市，居住的三角洲和环境环境社区。还考虑了可能的适应方法。与气候变化有关的许多活动以及我们如何适应我们的气候变化类别
今天的新伊利 - '神秘岛；计划对一个引人入胜的岛屿的地质调查。学生被要求在一个岛上使用他们的第一天“注视着”并计划进一步调查。完成后，他们可以将地质的主要原则应用于新情况，从照片中解释地质证据，并解释使用初始信息来形成关于地质的公司结论的问题。可以在我们的“研究地球”类别中找到与地图相关的许多活动。
今天，我们继续进行Eli早年的活动。使用感官将对象匹配具有相似属性。这项活动可帮助儿童学习各种对象的特定属性。他们可以自己选择对象，但试图鼓励他们选择具有各种属性的物体。还有其他适合我们Eli早期类别中儿童的活动。请让我们知道您的情况。
